de.gesis
dara_770184
1.0.0
Meta data for resource 10.21249/DZHW:gra2005:2.0.1
German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW)
da|ra Registration agency for social and economic data
All meta data from da|ra are available free of restriction under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.
de.gesis
770184_ResPac
1.0.0
de.gesis
770184_OrgSch
1.0.0
de.gesis
770184_Org_CreatorInst1
1.0.0
Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW)
de.gesis
770184_Org_ContributorInst2
1.0.0
FDZ-DZHW
de.gesis
770184_Org_PublisherInstPA
1.0.0
German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW)
Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW)
de.gesis
770184_Org_FunderInst3
1.0.0
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
de.gesis
770184_Org_CreatorPers1
1.0.0
Kolja
Briedis
de.gesis
770184_Org_CreatorPers2
1.0.0
Thorsten
Euler
de.gesis
770184_Org_CreatorPers3
1.0.0
Michael
Grotheer
de.gesis
770184_Org_CreatorPers4
1.0.0
Sören
Isleib
de.gesis
770184_Org_CreatorPers5
1.0.0
Karl-Heinz
Minks
de.gesis
770184_Org_CreatorPers6
1.0.0
Nicolai
Netz
de.gesis
770184_Org_CreatorPers7
1.0.0
Hildegard
Schaeper
de.gesis
770184_Org_CreatorPers8
1.0.0
Fabian
Trennt
de.gesis
770184_Org_CreatorPers9
1.0.0
Maximilian
Trommer
de.gesis
770184_Org_ContributorPers10
1.0.0
Florence
Baillet
de.gesis
770184_Org_ContributorPers11
1.0.0
Andreas
Franken
de.gesis
770184_Org_ContributorPers12
1.0.0
Anne
Weber
de.gesis
770184_StudyUnit
1.0.0
dzhw:gra2005:1.0.0
2.0.1
1
FurtherRemarks
de.gesis
770184_StudyUnit
1.0.0
StudyUnit
Erhebungseinheit: Hochschulabsolventen
DZHW-Absolventenpanel 2005
DZHW Graduate Panel 2005
de.gesis
770184_Org_CreatorPers1
1.0.0
Individual
de.gesis
770184_Org_CreatorPers2
1.0.0
Individual
de.gesis
770184_Org_CreatorPers3
1.0.0
Individual
de.gesis
770184_Org_CreatorPers4
1.0.0
Individual
de.gesis
770184_Org_CreatorPers5
1.0.0
Individual
de.gesis
770184_Org_CreatorPers6
1.0.0
Individual
de.gesis
770184_Org_CreatorPers7
1.0.0
Individual
de.gesis
770184_Org_CreatorPers8
1.0.0
Individual
de.gesis
770184_Org_CreatorPers9
1.0.0
Individual
de.gesis
770184_Org_CreatorInst1
1.0.0
Organization
de.gesis
770184_Org_PublisherInstPA
1.0.0
Organization
Baillet, Florence
Data Curator
de.gesis
770184_Org_ContributorPers10
1.0.0
Individual
Franken, Andreas
Data Curator
de.gesis
770184_Org_ContributorPers11
1.0.0
Individual
Weber, Anne
Data Curator
de.gesis
770184_Org_ContributorPers12
1.0.0
Individual
FDZ-DZHW
Distributor
de.gesis
770184_Org_ContributorInst2
1.0.0
Organization
2021-01-11
10.21249/DZHW:gra2005:2.0.1
International DOI Foundation (IDF)
Das DZHW-Absolventenpanel 2005 ist Teil der DZHW-Absolventenstudienreihe, in der anhand von standardisierten Befragungen Informationen zu Studium, Berufseintritt, Berufsverlauf und Weiterqualifizierung von Hochschulabsolvent(inn)en erfasst werden. Das erste Absolventenpanel wurde 1989 durchgeführt, seitdem wird jeder vierte Absolvent(inn)enjahrgang (Kohorte) untersucht. Für jede Absolvent(inn)enkohorte werden mehrere Befragungswellen durchgeführt, wobei jede Welle in unterschiedlichem zeitlichen Abstand zum Studienabschluss stattfindet. Beim Absolventenpanel 2005 handelt es sich um die fünfte Absolvent(inn)enkohorte der Studienreihe. Im Unterschied zu vorangegangenen Absolvent(inn)enkohorten ist die Studienphase der Kohorte 2005 durch den Hochschulwandel im Rahmen des Bologna-Prozesses geprägt. In diesem Zuge wurden nicht nur Absolvent(inn)en traditioneller Studiengänge, sondern erstmalig auch eine nennenswerte Anzahl an Bachelorabsolvent(inn)en befragt, wobei lediglich Absolvent(inn)en aus Fächern berücksichtigt wurden, für die bereits eine größere Absolvent(inn)enzahl vorlag. Zudem ist die berufliche Einstiegs- und Konsolidierungsphase der Kohorte 2005 durch den Beginn der Wirtschafts- und Finanzkrise im Jahr 2008 gekennzeichnet.
The DZHW Graduate Panel 2005 is part of the DZHW Graduate Survey Series, which compiles information on study, career entry, career development and further qualifications of higher education graduates using standardised surveys. The first Graduate Panel was created in 1989. Since then, every fourth graduate year (cohort) has been surveyed. For each graduate cohort, a series of survey waves are carried out, with each wave occurring at differing time intervals following the completion of degree. The DZHW Graduate Panel 2005 comprises the fifth graduate cohort of the survey series. In contrast to preceding graduate cohorts, the study phase of the 2005 cohort is defined by the transformation of higher education through the Bologna Process. With respect to this academic structural reform, a significant number of Bachelor graduates were surveyed for the first time in addition to graduates of traditional courses of study. Only graduates of subjects with a large number of graduates were considered. In addition to the changing academic environment, the graduate cohort 2005 also faced different labour market conditions than previous cohorts, whereby the beginning of the economic and financial crisis in 2008 marks their career entry.
de.gesis
770184_Universe
1.0.0
Universe
de.gesis
770184_Org_FunderInst3
1.0.0
Organization
de.gesis
770184_class
1.0.0
Hochschulforschung
de.gesis
770184_spat
1.0.0
Germany
Codes for countries and their subdivisions (ISO 3166-1/2/3 )
Codes for countries and their subdivisions (ISO 3166-1/2/3 )
de.gesis
770184_temp
1.0.0
2006-01-01
2007-05-18
2010-12-06
2012-02-21
2006-01-01
2007-05-18
2010-12-06
2012-02-21
2016-04-14
2016-06-07
2016-04-14
2016-06-07
Individual
Individual
Individual
Individual
Individual
Individual
Individual
Individual
Individual
Individual
Individual
Individual
Individual
Individual
Dataset
Umfrage- und Aggregatdaten
Survey and Aggregate Data
de.gesis
770184_otherM_1
1.0.0
10.21249/DZHW:gra2005:2.0.0
Is new version of
de.gesis
770184_otherM_uPub_1
1.0.0
Braun, E. & Brachem, J.-C. (2014). Modellierung und Messung tätigkeitsbezogener Kompetenzen in pädagogischen Handlungsfeldern. In Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hg.), Marktplatzbroschüre: Bildungsforschung 2020 – Zwischen wissenschaftlicher Exzellenz und gesellschaftlicher Verantwortung (S. 34–35). Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung. http://www.bildungsforschungstagung.de/media/content/Marktplatzbroschuere.pdf
de.gesis
770184_otherM_uPub_2
1.0.0
Freier, R., Schumann, M. & Siedler, T. (2015). The earnings returns to graduating with honors: Evidence from law graduates. Labour Economics, 34, 39–50. https://doi.org/10.1016/j.labeco.2015.03.001
de.gesis
770184_otherM_uPub_3
1.0.0
Freitag, W. (2011). Hochschulen als Orte lebenslangen Lernens? Analysen hochschulstatistischer Daten zum Hochschulstudium von Studierenden mit beruflicher Qualifikation. In W. K. Freitag, E. A. Hartmann, C. Loroff, I. Stamm-Riemer, D. Völk & R. Buhr (Hg.), Gestaltungsfeld Anrechnung: Hochschulische und berufliche Bildung im Wandel (S. 35–55). Münster: Waxmann Verlag GmbH. http://www.dzhw.eu/pdf/22/gestaltungsfeld_anrechnung.pdf
de.gesis
770184_otherM_uPub_4
1.0.0
Freitag, W. K., Hartmann, E. A., Loroff, C., Stamm-Riemer, I., Völk, D. & Buhr, R. (Hg.). (2011). Gestaltungsfeld Anrechnung: Hochschulische und berufliche Bildung im Wandel. Münster: Waxmann Verlag GmbH. http://www.dzhw.eu/pdf/22/gestaltungsfeld_anrechnung.pdf
de.gesis
770184_otherM_uPub_5
1.0.0
Grotheer, M. (2010). Studienqualität, berufliche Einstiege und Berufserfolg von Hochschulabsolventinnen und Hochschulabsolventen: Eine Analyse der Arbeitsmarktchancen der Absolventenkohorten von 1997, 2001 und 2005. In HIS Hochschul-Informations-System GmbH (Hg.), Tagungsband. Perspektive Studienqualität: Themen und Forschungsergebnisse der HIS-Fachtagung "Studienqualität" (S. 244–262). Bielefeld: Bertelsmann.
de.gesis
770184_otherM_uPub_6
1.0.0
Grotheer, M., Isleib, S., Netz, N. & Briedis, K. (2012). Hochqualifiziert und gefragt: Ergebnisse der zweiten HIS-HF Absolventenbefragung des Jahrgangs 2005 (HIS: Forum Hochschule 14/2012). Hannover: HIS.
de.gesis
770184_otherM_uPub_7
1.0.0
Hauschildt, K. & Jaeger, M. (2013). Kompetenzförderung von Ingenieurnachwuchs im Rahmen von FuE-Projekten. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 8(1), 88–101. http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/470/519
de.gesis
770184_otherM_uPub_8
1.0.0
Haußen, T., Heider, J. & Übelmesser, S. (2014). Wanderungsverhalten von Hochschulabsolventen (Thüringer Memos Nr. 5). Thüringen: Thüringer Ministerium für Wirtschaft, Arbeit und Technologie.
de.gesis
770184_otherM_uPub_9
1.0.0
Haußen, T. & Übelmesser, S. (2015). Mobilität von Hochschulabsolventen in Deutschland (ifo Dresden berichtet 2/2015). Dresden: ifo Institut.
de.gesis
770184_otherM_uPub_10
1.0.0
Jaksztat, S. (2014). Bildungsherkunft und Promotionen: Wie beeinflusst das elterliche Bildungsniveau den Übergang in die Promotionsphase? Zeitschrift für Soziologie, 43(4), 286–301.
de.gesis
770184_otherM_uPub_11
1.0.0
Jaksztat, S. & Lörz, M. (2018). Ausmaß, Entwicklung und Ursachen sozialer Ungleichheit beim Promotionszugang zwischen 1989–2009, 47(1), 46–64. https://doi.org/10.1515/zfsoz-2018-1003
de.gesis
770184_otherM_uPub_12
1.0.0
Kamm, C., Schmitt, S., Banscherus, U. & Wolter, A. (2016). Hochschulen auf dem Weiterbildungsmarkt: Marktposition und Teilnehmerstruktur. Ergebnisse einer sekundäranalytischen Untersuchung. In A. Wolter, U. Banscherus & C. Kamm (Hg.), Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschule (S. 137–164). Waxmann Verlag GmbH.
de.gesis
770184_otherM_uPub_13
1.0.0
Kerst, C. & Wolter, A. (2010). Schwierig zu (er)fassen: Wissenschaftlicher Nachwuchs als Thema der Bildungsberichterstattung. In Bundesministerium für Bildung und Forschung, Referat Bildungsforschung (Hg.), Indikatorenentwicklung für den nationalen Bildungsbericht „Bildung in Deutschland”: Grundlagen, Ergebnisse, Perspektiven (Bildungsforschung Band Nr. 33, S. 109–132). Bonn, Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung.. https://www.bmbf.de/pub/bildungsforschung_band_dreiundreissig.pdf
de.gesis
770184_otherM_uPub_14
1.0.0
Kratz, F. & Netz, N. (2016). Which mechanisms explain monetary returns to international student mobility? Studies in Higher Education. Vorab-Onlinepublikation. https://doi.org/10.1080/03075079.2016.1172307
de.gesis
770184_otherM_uPub_15
1.0.0
Netz, N. (2012). Studienbezogene Auslandsmobilität und Berufsverbleib von Hochschulabsolvent(inn)en. In Hochqualifiziert und gefragt: Ergebnisse der zweiten HIS-HF Absolventenbefragung des Jahrgangs 2005 (HIS: Forum Hochschule 14/2012, S. 259–313). Hannover: HIS. http://www.dzhw.eu/pdf/pub_fh/fh-201214.pdf
de.gesis
770184_otherM_uPub_16
1.0.0
Saniter, N. & Siedler, T. (2014). Door opener or waste of time? The effects of student internships on labor market outcomes (IZA Discussion Paper No. 8141). Bonn: Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (IZA).
de.gesis
770184_otherM_uPub_17
1.0.0
Schaeper, H. & Wolter, A. (2008). Hochschule und Arbeitsmarkt im Bologna-Prozess. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11(4), 607–625. https://doi.org/10.1007/s11618-008-0054-y
de.gesis
770184_otherM_uPub_18
1.0.0
Schaeper, H. (2009). Development of competencies and teaching–learning arrangements in higher education: findings from Germany. Studies in Higher Education, 34(6), 677–697. https://doi.org/10.1080/03075070802669207
de.gesis
770184_otherM_uPub_19
1.0.0
Schaeper, H., Grotheer, M. & Brandt, G. (2014). Familiengründung von Hochschulabsolventinnen. Eine empirische Untersuchung verschiedener Examenskohorten. In D. Konietzka & M. Kreyenfeld (Hg.), Ein Leben ohne Kinder (2. Aufl., S. 47–80). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94149-3_2
de.gesis
770184_otherM_uPub_20
1.0.0
Tielkes, C. (2020). Regional Mobility of German University Graduates: What is the Cost of Staying in the Home Region? [Masterthesis]. Freie Universität Berlin, Berlin.
de.gesis
770184_otherM_uPub_21
1.0.0
de Vogel, S. (2017). Wie beeinflussen Geschlecht und Bildungsherkunft den Übergang in individuelle und strukturierte Promotionsformen? KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 69(3), 437–471. https://doi.org/10.1007/s11577-017-0485-7
de.gesis
770184_otherM_uPub_22
1.0.0
Wolter, A., Banscherus, U. & Kamm, C. (Hg.). (2016). Zielgruppen Lebenslangen Lernens an Hochschulen: Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschule. Münster, New York: Waxmann Verlag GmbH.
de.gesis
770184_otherM_uPub_23
1.0.0
Renzsch, W. (2018). Die deutsche Bildungsmisere und der Bundesstaat. Wirtschaftsdienst, 98(3), 186–192. https://doi.org/10.1007/s10273-018-2261-3
de.gesis
770184_otherM_uPub_24
1.0.0
Haußen, T. & Uebelmesser, S. (2017). Job changes and interregional migration of graduates. Regional Studies, 52(10), 1346–1359. https://doi.org/10.1080/00343404.2017.1381335
de.gesis
770184_otherM_uPub_25
1.0.0
Haußen, T. & Uebelmesser, S. (2018). No Place Like Home? Graduate Migration in Germany. Growth and Change, 49(3), 442–472. https://doi.org/10.1111/grow.12249
de.gesis
770184_otherM_uPub_26
1.0.0
Abs, H. J., Kuper, H. & Martini, R. (2020). Datenreport Erziehungswissenschaft 2020. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich Verlag.
de.gesis
770184_otherM_uPub_27
1.0.0
Jaksztat, S., Neugebauer, M. & Brandt, G. Back out or hang on? An event history analysis of withdrawal from doctoral education in Germany. Higher Education (2021). https://doi.org/10.1007/s10734-021-00683-x
de.gesis
770184_otherM_uPub_28
1.0.0
Ransmayr, J. & Weichselbaumer, D. (2022). The role of sex segregation in gender wage gap among university graduates in Germany. Institute for the Study of Labor, Bonn.
de.gesis
770184_otherM_uPub_29
1.0.0
Ransmayr, J. & Weichselbaumer, D. (2023). The Role of Sex Segregation in the Gender Wage Gap Among University Graduates in Germany. Jahrbücher für Nationalökonomie und Statistik, 0(0). https://doi.org/10.1515/jbnst-2022-0018
de.gesis
770184_otherM_uPub_30
1.0.0
Reimer, D. & Schwabe, U. (2022). Stability or change? Social inequality at the transition from bachelor’s to master’s degree programmes in Germany. Empirical evidence from four graduate cohorts. European Educational Research Journal, 1-28. https://doi.org/10.1177/14749041221101293
de.gesis
770184_otherM_uPub_31
1.0.0
Bayerisches Staatsinstitut für Hochscholforschung und Hochschulplanung (2009). Hochschulen und Absolventen im Wettbewerb: Studienqualität - Berufseinstieg - Profilbildung. Beiträge zur Hochschulforschung(3). https://www.bzh.bayern.de/fileadmin/news_import/3-2009-gesamt.pdf
de.gesis
770184_otherM_uPub_32
1.0.0
Bayerisches Staatsinstitut für Hochscholforschung und Hochschulplanung (Hg.). (2016). Beiträge in Hochschulforschung. https://www.bzh.bayern.de/uploads/media/3-2016-gesamt.pdf
de.gesis
770184_otherM_uPub_33
1.0.0
Bundesministerium für Bildung und Forschung, Referat Bildungsforschung (Hg.). (2010). Indikatorenentwicklung für den nationalen Bildungsbericht „Bildung in Deutschland”: Grundlagen, Ergebnisse, Perspektiven (Bildungsforschung Band Nr. 33). Bonn, Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung.
de.gesis
770184_otherM_uPub_34
1.0.0
Bundesministerium für Bildung und Forschung, Referat Bildungsforschung. (2014). Marktplatzbroschüre: Bildungsforschung 2020 – Zwischen wissenschaftlicher Exzellenz und gesellschaftlicher Verantwortung. Bonn: Bundesministerium für Bildung und Forschung. http://www.bildungsforschungstagung.de/media/content/Marktplatzbroschuere.pdf
de.gesis
770184_otherM_uPub_35
1.0.0
Lang, S. & Schwabe, U. (2023). Graduates’ Early Wages in Germany: Does a University’s Status of Excellence Make the Difference? Research in Social Stratification and Mobility, 100765. https://doi.org/10.1016/j.rssm.2023.100765
de.gesis
770184_otherM_uPub_36
1.0.0
Asankulova, Z., Thomsen, S. Studying abroad experience and the wages of females. High Educ (2023).
de.gesis
770184_otherM_uPub_37
1.0.0
Freier, R., Schubert, M., Schumann, M. & Siedler, T. (2016). Jura-Prädikat hat eine stark positive Signalwirkung auf das Einkommen (Nr. 26).
de.gesis
770184_otherM_uPub_38
1.0.0
Fröhlich, A. C. (2018). Yet Another Credential? The Determinants and Effects of Doctoral Education. Augsburg, Universität Augsburg.
de.gesis
770184_otherM_uPub_39
1.0.0
Netz, N. & Grüttner, M. (2021). Does the effect of studying abroad on labour income vary by graduates’ social origin? Evidence from Germany. Higher Education, 82(6), 1195–1217.
de.gesis
770184_otherM_uPub_40
1.0.0
Schumann, M. U. (2016). Essays in Education and Labor Economics. Hamburg. Universität Hamburg.
de.gesis
770184_otherM_uPub_41
1.0.0
Schwerter, J. (2020). Econometric Analysis of the Effects of Educational Decisions on Labor Market Outcomes and the Influence of Self-Testing on Learning Outcomes. Eberhard Karls Universität Tübingen.
de.gesis
770184_otherM_uPub_42
1.0.0
Lohberger, K. (2020). Geschlecht und Arbeitsmarkt: Eine empirische Analyse anhand der Daten des DZHWAbsolventenpanel 2005 und 200. Frankfurt am Main. Goethe-Universität Frankfurt am Main.
de.gesis
770184_otherM_uPub_43
1.0.0
Reimer, D. & Schwabe, U. (2023). Stability or change? Social inequality at the transition from bachelor's to master's degree programmes in Germany. Empirical evidence from four graduate cohorts. European Educational Research Journal, 22(2), 170–197.
de.gesis
770184_ConceptualComponent
1.0.0
de.gesis
770184_UniverseScheme
1.0.0
de.gesis
770184_Universe
1.0.0
DZHW-Absolventenpanel 2005 - erste Welle (Absolvent(inn)en traditioneller Studiengänge):
Hochschulabsolvent(inn)en mit einem traditionellen Studienabschluss, die im Wintersemester 2004/2005 oder im Sommersemester 2005 ihren ersten berufsqualifizierenden Studienabschluss an einer staatlich anerkannten Hochschule in der Bundesrepublik Deutschland erworben haben (mit Ausnahme der Absolvent(inn)en von Bundeswehrhochschulen, Verwaltungsfachhochschulen, Berufsakademien und Fernhochschulen)
DZHW-Absolventenpanel 2005 - zweite Welle (Absolvent(inn)en traditioneller Studiengänge):
Hochschulabsolvent(inn)en mit einem traditionellen Studienabschluss, die im Wintersemester 2004/2005 oder im Sommersemester 2005 ihren ersten berufsqualifizierenden Studienabschluss an einer staatlich anerkannten Hochschule in der Bundesrepublik Deutschland erworben haben (mit Ausnahme der Absolvent(inn)en von Bundeswehrhochschulen, Verwaltungsfachhochschulen, Berufsakademien und Fernhochschulen)
DZHW-Absolventenpanel 2005 - erste Welle (Bachelor):
Hochschulabsolvent(inn)en mit einem Bachelorabschluss, die im Wintersemester 2004/2005 oder im Sommersemester 2005 ihren ersten berufsqualifizierenden Studienabschluss an einer staatlich anerkannten Hochschule in der Bundesrepublik Deutschland erworben haben (mit Ausnahme der Absolvent(inn)en von Bundeswehrhochschulen, Verwaltungsfachhochschulen, Berufsakademien und Fernhochschulen)
DZHW-Absolventenpanel 2005 - zweite Welle (Bachelor):
Hochschulabsolvent(inn)en mit einem Bachelorabschluss, die im Wintersemester 2004/2005 oder im Sommersemester 2005 ihren ersten berufsqualifizierenden Studienabschluss an einer staatlich anerkannten Hochschule in der Bundesrepublik Deutschland erworben haben (mit Ausnahme der Absolvent(inn)en von Bundeswehrhochschulen, Verwaltungsfachhochschulen, Berufsakademien und Fernhochschulen)
DZHW-Absolventenpanel 2005 - dritte Welle, Hauptbefragung (Absolvent(inn)en traditioneller Studiengänge):
Hochschulabsolvent(inn)en mit einem traditionellen Studienabschluss, die im Wintersemester 2004/2005 oder im Sommersemester 2005 ihren ersten berufsqualifizierenden Studienabschluss an einer staatlich anerkannten Hochschule in der Bundesrepublik Deutschland erworben haben (mit Ausnahme der Absolvent(inn)en von Bundeswehrhochschulen, Verwaltungsfachhochschulen, Berufsakademien und Fernhochschulen)
DZHW-Absolventenpanel 2005 - dritte Welle, Hauptbefragung (Bachelor):
Hochschulabsolvent(inn)en mit einem Bachelorabschluss, die im Wintersemester 2004/2005 oder im Sommersemester 2005 ihren ersten berufsqualifizierenden Studienabschluss an einer staatlich anerkannten Hochschule in der Bundesrepublik Deutschland erworben haben (mit Ausnahme der Absolvent(inn)en von Bundeswehrhochschulen, Verwaltungsfachhochschulen, Berufsakademien und Fernhochschulen)
DZHW Graduate Panel 2005 - first wave (graduates of traditional courses of study):
Higher eduaction graduates of traditional courses of study, who completed their first professionally recognised degree in the winter semester of 2004-05 or in the summer semester of 2005 at a state approved institution of higher education in the Federal Republic of Germany (with the exception of graduates of German Armed Forces universities, technical universities of administration, vocational academies and distance learning universities)
DZHW Graduate Panel 2005 - second wave (graduates of traditional courses of study):
Higher eduaction graduates of traditional courses of study, who completed their first professionally recognised degree in the winter semester of 2004-05 or in the summer semester of 2005 at a state approved institution of higher education in the Federal Republic of Germany (with the exception of graduates of German Armed Forces universities, technical universities of administration, vocational academies and distance learning universities)
DZHW Graduate Panel 2005 - first wave (Bachelor):
Higher education graduates with a bachelor's degree, who completed their first professionally recognised degree in the winter semester of 2004-05 or in the summer semester of 2005 at a state approved institution of higher education in the Federal Republic of Germany (with the exception of graduates of German Armed Forces universities, technical universities of administration, vocational academies and distance learning universities)
DZHW Graduate Panel 2005 - second wave (Bachelor):
Higher education graduates with a bachelor's degree, who completed their first professionally recognised degree in the winter semester of 2004-05 or in the summer semester of 2005 at a state approved institution of higher education in the Federal Republic of Germany (with the exception of graduates of German Armed Forces universities, technical universities of administration, vocational academies and distance learning universities)
DZHW Graduate Panel 2005 - third wave, main survey (graduates of traditional courses of study):
Higher eduaction graduates of traditional courses of study, who completed their first professionally recognised degree in the winter semester of 2004-05 or in the summer semester of 2005 at a state approved institution of higher education in the Federal Republic of Germany (with the exception of graduates of German Armed Forces universities, technical universities of administration, vocational academies and distance learning universities)
DZHW Graduate Panel 2005 - third wave, main survey (Bachelor):
Higher education graduates with a bachelor's degree, who completed their first professionally recognised degree in the winter semester of 2004-05 or in the summer semester of 2005 at a state approved institution of higher education in the Federal Republic of Germany (with the exception of graduates of German Armed Forces universities, technical universities of administration, vocational academies and distance learning universities)
de.gesis
770184_datacoll
1.0.0
de.gesis
770184_meth
1.0.0
de.gesis
770184_tm_
1.0.0
Longitudinal: Panel
de.gesis
770184_sp_
1.0.0
Kombination aus Wahrscheinlichkeits- und Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl; Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl: Bewusste Auswahl
Mixed probability and non-probability Sample; Non-probability Sample: Purposive Sample
de.gesis
770184_eve_1
1.0.0
2006-01-01
2016-06-07
de.gesis
770184_collMode_1
1.0.0
Self-administered questionnaire: Paper
DZHW-Absolventenpanel 2005 - erste Welle (Absolvent(inn)en traditioneller Studiengänge): Standardisierte postalische Befragung
DZHW Graduate Panel 2005 - first wave (graduates of traditional courses of study): Standardised self-administered survey
de.gesis
770184_collMode_2
1.0.0
Self-administered questionnaire: Paper
DZHW-Absolventenpanel 2005 - zweite Welle (Absolvent(inn)en traditioneller Studiengänge): Standardisierte postalische Befragung
DZHW Graduate Panel 2005 - second wave (graduates of traditional courses of study): Standardised self-administered survey
de.gesis
770184_collMode_3
1.0.0
Self-administered questionnaire: Paper
DZHW-Absolventenpanel 2005 - erste Welle (Bachelor): Standardisierte postalische Befragung
DZHW Graduate Panel 2005 - first wave (Bachelor): Standardised self-administered survey
de.gesis
770184_collMode_4
1.0.0
Self-administered questionnaire: Paper
DZHW-Absolventenpanel 2005 - zweite Welle (Bachelor): Standardisierte postalische Befragung
DZHW Graduate Panel 2005 - second wave (Bachelor): Standardised self-administered survey
de.gesis
770184_collMode_5
1.0.0
Self-administered questionnaire: Web-based
DZHW-Absolventenpanel 2005 - dritte Welle, Hauptbefragung (Absolvent(inn)en traditioneller Studiengänge): Standardisierte Onlinebefragung
DZHW Graduate Panel 2005 - third wave, main survey (graduates of traditional courses of study): Standardised online survey
de.gesis
770184_collMode_6
1.0.0
Self-administered questionnaire: Web-based
DZHW-Absolventenpanel 2005 - dritte Welle, Hauptbefragung (Bachelor): Standardisierte Onlinebefragung
DZHW Graduate Panel 2005 - third wave, main survey (Bachelor): Standardised online survey
de.gesis
770184_archive
1.0.0
availabilityType
de.gesis
dara_770184
1.0.0
StudyUnit
availability conditions
Delivery
Beantragung notwendig unter https://metadata.fdz.dzhw.eu/de/data-packages/stu-gra2005$?version=2.0.1
Application necessary under https://metadata.fdz.dzhw.eu/en/data-packages/stu-gra2005$?version=2.0.1