Ein Instrument zur Erfassung der Lernumwelt Promotionsphase
Details
Titel:
Ein Instrument zur Erfassung der Lernumwelt PromotionsphaseAutor:innen:
Zitationshinweis:
de Vogel, S., Brandt, G. & Jaksztat, S. (2017). Ein Instrument zur Erfassung der Lernumwelt Promotionsphase. Zeitschrift für empirische Hochschulforschung (ZeHf), Jg. 1, Heft 1, S. 24-44. https://doi.org/10.3224/zehf.v1i1.02
Ursprüngliche Sprachen des Konzepts:
DOI:
Beschreibung
Eine Promotion erfolgt stets eingebettet in eine bestimmte Lernumwelt, wobei diese durch unterschiedliche Dimensionen von Lernbedingungen geprägt ist und so zu individuellen Lernerfahrungen führt. Theoretisch beschrieben und empirisch erfasst werden kann die Lernumwelt in der Promotionsphase durch das sogenannte SSCO-Modell (Structure – Support – Challenge – Orientation) (Bäumer et al. 2011).
Das Instrument besteht aus 33 Items, die insgesamt elf verschiedene Strukturiertheits-, Unterstützungs- und Anforderungsmerkmale abbilden. Faktorenanalysen zeigen, dass das Messmodell eine hohe Anpassungsgüte aufweist. Mehrgruppenanalysen bestätigen die Anwendbarkeit des Instruments in unterschiedlichen formalen und fachlichen Promotionskontexten.
Lizenz des Konzepts
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