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Relevanz
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Die Studierendenbefragung in Deutschland: Fokusanalysen zu populistischen Tendenzen unter Studierenden
Multrus, Frank; Strauß, Susanne; Hinz, Thomas
(2022)
Multrus, F., Strauß, S. & Hinz, T. (2022). Die Studierendenbefragung in Deutschland: Fokusanalysen zu populistischen Tendenzen unter Studierenden. DZHW Brief(07), 1–12. https://doi.org/10.34878/2022.07.DZHW_BRIEF
Der Übergang vom Studium in den Beruf
Mustafa, Lara
(2022)
Mustafa, L. (2022). Der Übergang vom Studium in den Beruf: Ein interdisziplinärer Vergleich der Berufseinmündung mithilfe des DZHW-Absolventenpanel 2013. Darmstadt.
Gibt es einen Zusammenhang zwischen der Coronapandemie und der Abbruchtendenz der Studierenden in den einzelnen Fachbereichen?
Niemietz, Jacqueline
(2022)
Niemietz, J. (2022). Gibt es einen Zusammenhang zwischen der Coronapandemie und der Abbruchtendenz der Studierenden in den einzelnen Fachbereichen? Ein Vergleich der Studierenden von 2016 und 2020 [Masterthesis]. Berlin: Freie Universität Berlin.
Research funding randomly allocated? A survey of scientists’ views on peer review and lottery
Philipps, Axel
(2022)
Philipps, A. (2022). Research funding randomly allocated? A survey of scientists’ views on peer review and lottery. Science and Public Policy, 49(3), 365–377.
The role of sex segregation in gender wage gap among university graduates in Germany
Ransmayr, Juliane; Weichselbaumer, Doris
(2022)
Ransmayr, J. & Weichselbaumer, D. (2022). The role of sex segregation in gender wage gap among university graduates in Germany. Institute for the Study of Labor, Bonn.
Stability or change? Social inequality at the transition from bachelor’s to master’s degree programmes in Germany. Empirical evidence from four graduate cohorts
Reimer, David; Schwabe, Ulrike
(2022)
Reimer, D. & Schwabe, U. (2022). Stability or change? Social inequality at the transition from bachelor’s to master’s degree programmes in Germany. Empirical evidence from four graduate cohorts. European Educational Research Journal, 1-28. https://doi.org/...
Exploring students' and lecturers' views on collaboration and cooperation in computer science courses - a qualitative analysis
Schulz, Sandra; Berndt, Sarah; Hawlitschek, Anja
(2022)
Schulz, S., Berndt, S. & Hawlitschek, A. (2021). Exploring students' and lecturers' views on collaboration and cooperation in computer science courses - a qualitative analysis. Computer Science Education. https://doi.org/10.1080/08993408.2021.2022361
Do school reforms shape study behavior at university? Evidence from an instructional time reform
Schwerter, Jakob; Netz, Nicolai; Hübner, Nicolas
(2022)
Schwerter, J., Netz, N. & Hübner, N. (2022). Do school reforms shape study behavior at university? Evidence from an instructional time reform. https://doi.org/10.48550/arXiv.2207.09843
Do School Reforms Shape Study Behavior at University? Evidence From an Instructional Time Reform
Schwerter, Jakob; Netz, Nicolai; Hübner, Nicolas
(2022)
Schwerter, J., Netz, N. & Hübner, N. (2022). Do School Reforms Shape Study Behavior at University? Evidence From an Instructional Time Reform. SSRN Electronic Journal.
Chancengleich vom Studium in den Beruf? Die Bedeutung von Migrationshintergrund und sozialer Herkunft beim Berufseinstieg von Hochschulabsolventinnen und -absolventen
Spexard, Anna; Weichert, Doreen; Warkotsch, Rafael; Engel, Ole
(2022)
Spexard, A., Weichert, D., Warkotsch, R. & Engel, O. (2022). Chancengleich vom Studium in den Beruf? Die Bedeutung von Migrationshintergrund und sozialer Herkunft beim Berufseinstieg von Hochschulabsolventinnen und -absolventen: Abschlussbericht an die Mer...
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