Contributions to HIGHER EDUCATION RESEARCH

Das aktuelle Themenheft der Beiträge zur Hochschulforschung beleuchtet die Zukunftsperspektiven von Hochschulen im Spannungsfeld von Nachhaltigkeit, Inklusion und globalen Transformationsprozessen. Entstanden in Zusammenarbeit mit den Gastherausgeberinnen Prof.in Dr.in Eva Cendon (FernUniversität in Hagen), Prof.in Dr.in Mpine Makoe (University of South Africa – UNISA) und Irina Haury (FernUniversität in Hagen), orientiert sich das Heft an der UN-Agenda 2030 mit ihren Sustainable Development Goals (SDGs) sowie der UNESCO-Initiative „Futures of Education“. Ein einführender Überblicksartikel eröffnet eine globale Perspektive auf Hochschulentwicklung, beleuchtet Inklusion und Nachhaltigkeit und diskutiert alternative, nicht-eurozentrische Ansätze. Weitere Beiträge behandeln Open Science als Instrument für Wissensgerechtigkeit und SDG-orientierte Forschung, Nachhaltigkeitsengagement europäischer Hochschulen sowie den Studienstart in der Distanzlehre und den Zusammenhang von Diskriminierung, sozialer Integration und psychischer Gesundheit. Praxisbeiträge aus Südafrika und Mauritius erweitern den Blick auf dekoloniale Ansätze und nationale Zukunftsstrategien. Ergänzt wird die Ausgabe durch einen Standpunkt zu nachhaltigem Personalmanagement, zwei Buchbesprechungen sowie Einblicke in die strategische Führung von Fernuniversitäten durch Prof.in Dr.in Puleng LenkaBula (University of South Africa) und Prof.in Dr.in Ada Pellert (ehemalige Rektorin der FernUniversität in Hagen, derzeitige Rektorin der Universität Klagenfurt). Hinweise für Autorinnen und Autoren Titel, Impressum, Inhaltsverzeichnis Higher Education in a Global Perspective: Inclusive, Sustainable, and Future-proof? Interview mit Puleng LenkaBula and Ada Pellert Buchvorstellungen Abstracts Editorial Building Resilience Strategies Towards the Futures of Higher Education Sector in Mauritius Different Eyes on Sustainability: Stakeholder Perspectives in German Higher Education Under the Whole Institution Approach Open Science and the Sustainable Development Goals: A Bibliometric Study in Mexico Rethinking Higher Education Policies for Inclusivity through a Decolonial Lens: A Historical and Future-Oriented Analysis of South African Educationn Professional Offboarding Processes for Sustainable and Future-Orinented Universities Distance Learning as the Higher Education Format of the Future? The Importance of the Study Entrance Phase Multifactorial Discrimination and Student Mental Health: Implications for More Inclusive Higher Education