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Logo des Forschungsdatenzentrums des Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung
KomPaed 2014 - Task-related competencies in fields of educational activities (quantitative sub-study)
Survey Period:
Dec 17, 2013 - Feb 5, 2014
Survey Data Type:
Quantitative Data
DOI:
10.21249/DZHW:cmp2014:1.0.0
Published at:
Mar 19, 2018
Version:
1.0.0 (current)
Access Way:
SUF: Remote-Desktop
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Question 6.1: KomPaed 2014 Questionnaire 

Details

Question Number:
6.1
Question Text:
Bitte geben Sie an, in welchem Maße die folgenden Aussagen auf Ihre üblichen Verhaltensweisen, Einstellungen und Gewohnheiten im Arbeitsleben zutreffen. 
Question Type:
Item Set 
Topic:
Verhaltensweisen, Einstellungen und Gewohnheiten im Arbeitsleben 

Images of this Question

Resolution: 1521 x 785 (Depending on the screen resolution, the question was displayed differently.)

Previous Questions in Questionnaire

Question 5.2: KomPaed 2014 Questionnaire 
Question Type: Open 
Bitte beschreiben Sie bis zu drei typische Situationen im Rahmen Ihrer Haupterwerbstätigkeit, in denen Sie mit anderen Personen kommunizieren 

Subsequent Questions in Questionnaire

Question 7.1a: KomPaed 2014 Questionnaire 
Question Type: Item Set 
Ich verfüge über die Fähigkeit/Fertigkeit … 

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Surveys Instruments Variables (4) Concepts
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Verhaltensweise: Fehlschlag entmutigt 
rtendenz1 (numeric, ordinal)
Contains data from these surveys: 
KomPaed 2014 - Task-Related Competencies in Fields of Educational Activities 
Verhaltensweise: Erfolglosigkeit deprimiert 
rtendenz2 (numeric, ordinal)
Contains data from these surveys: 
KomPaed 2014 - Task-Related Competencies in Fields of Educational Activities 
Verhaltensweise: Misserfolg schwer verkraften 
rtendenz3 (numeric, ordinal)
Contains data from these surveys: 
KomPaed 2014 - Task-Related Competencies in Fields of Educational Activities 
Verhaltensweise: Bei Erfolglosigkeit Resignation 
rtendenz4 (numeric, ordinal)
Contains data from these surveys: 
KomPaed 2014 - Task-Related Competencies in Fields of Educational Activities 
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