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Studienabbruch im Masterstudium. Erklären akademische und soziale Integration die unterschiedlichen Studienabbruchintentionen zwischen Master- und Bachelorstudierenden?
Klein, D.; Schwabe, Ulrike; Stocke, V.
(2019)
Klein, D., Schwabe, U. & Stocke, V. (2019). Studienabbruch im Masterstudium. Erklären akademische und soziale Integration die unterschiedlichen Studienabbruchintentionen zwischen Master- und Bachelorstudierenden? In M. Lörz & H. Quast (Hrsg.), Bildungs- un...
Das Zusammenspiel zwischen akademischer und sozialer Integration bei der Erklräung von Studienabbruchintentionen. Eine empirische Anwendung von Tintos Integrationsmodell im deutschen Kontext
Klein, Daniel
(2019)
Klein, D. (2019). Das Zusammenspiel zwischen akademischer und sozialer Integration bei der Erklräung von Studienabbruchintentionen. Eine empirische Anwendung von Tintos Integrationsmodell im deutschen Kontext. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 22(2),...
Equally educated – differently payed? – Wie lässt sich die Lohnlücke zwischen Akademikerinnen und Akademikern erklären? Eine empirische Analyse mit Daten der DZHW Absolventenstudie 2009
Linnenbrink, Gillian an
(2019)
Linnenbrink, G. an. (2019). Equally educated – differently payed? – Wie lässt sich die Lohnlücke zwischen Akademikerinnen und Akademikern erklären? Eine empirische Analyse mit Daten der DZHW Absolventenstudie 2009. Hannover. Leibniz Universität Hannover.
Der Masterabschluss als neues Distinktionsmerkmal? Konsequenzen der Studienstrukturreform für herkunftsbedingte Einkommensungleichheiten
Lörz, Markus; Leuze, Kathrin
(2019)
Lörz, M. & Leuze, K. (2019). Der Masterabschluss als neues Distinktionsmerkmal? Konsequenzen der Studienstrukturreform für herkunftsbedingte Einkommensungleichheiten. In M. Lörz & H. Quast (Hrsg.), Bildungs- und Berufsverläufe mit Bachelor und Master: Dete...
Bildungs- und Berufsverläufe mit Bachelor und Master
Lörz, Markus; Quast, Heiko
(2019)
Lörz, M. & Quast, H. (Hrsg.). (2019). Bildungs- und Berufsverläufe mit Bachelor und Master: Determinanten, Herausforderungen und Konsequenzen. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22394-6
Studium oder Berufsausbildung? Migrationsspezifische Bildungsentscheidungen von Studienberechtigten
Mentges, Hanna
(2019)
Mentges, H. (2019). Studium oder Berufsausbildung? Migrationsspezifische Bildungsentscheidungen von Studienberechtigten: Eine kritische Replikation und Erweiterung der Studie von Kristen et al. (2008). Soziale Welt, 70(4), 403–434. https://doi.org/10.5771/...
New Evidence on the Effects of the Shortened School Duration in the German States: An Evaluation of Postsecondary Education Decisions.
Meyer, T.; Thomson, S. L.; Schneider, H.
(2019)
Meyer, T., Thomson, S. L. & Schneider, H. (2019). New Evidence on the Effects of the Shortened School Duration in the German States: An Evaluation of Postsecondary Education Decisions. German Economic Review, 20(4), 201–253.
Die Sozialerhebungen des Deutschen Studentenwerks 1951 – 2016
Middendorff, Elke
(2019)
Middendorff, E. (2019). Die Sozialerhebungen des Deutschen Studentenwerks 1951 – 2016: Ein historischer Überblick über Akteure, Wellen, Methoden, Themen und projektbezogene Publikationen (Working Paper). Hannover: Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wisse...
Welche Rolle spielt der Promotionskontext für die Auslandsmobilität von Promovierenden?
Netz, Nicolai; Hampel, S.
(2019)
Netz, N. & Hampel, S. (2019). Welche Rolle spielt der Promotionskontext für die Auslandsmobilität von Promovierenden? Beiträge zur Hochschulforschung, 41(4), 136–153. https://www.dzhw.eu/pdf/pub_art/22/2018_netz-kratz_why-do-graduates-who-spent-part-of-the...
Studienabbruch in Deutschland: Ausmaß, Ursachen, Folgen, Präventionsmöglichkeiten
Neugebauer, Martin; Heublein, Ulrich; Daniel, Annabell
(2019)
Neugebauer, M., Heublein, U. & Daniel, A. (2019). Studienabbruch in Deutschland: Ausmaß, Ursachen, Folgen, Präventionsmöglichkeiten. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 22(5), 1025–1046.
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