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Wie geht es für wen weiter? Verläufe der bildungs- und berufsbezogenen Neuorientierung nach Abbruch eines Studiums und der Einfluss der sozialen Herkunft
Kracke, N.; Isleib, Sören
(2023)
Kracke, N. & Isleib, S. Wie geht es für wen weiter? Verläufe der bildungs- und berufsbezogenen Neuorientierung nach Abbruch eines Studiums und der Einfluss der sozialen Herkunft. Soziale Welt, 74(2), 173–217.
Die Studierendenbefragung in Deutschland: 22. Sozialerhebung
Kroher, Martina; Beuße, Mareike; Isleib, Sören; Becker, Karsten; Ehrhardt, Marie-Christin; Gerdes, Frederike; Koopmann, Jonas; Schommer, Theresa; Schwabe, Ulrike; Steinkühler, Julia; Völk, Daniel; Peter, Frauke; Buchholz, Sandra
(2023)
Kroher, M., Beuße, M., Isleib, S., Becker, K., Ehrhardt, M.-C., Gerdes, F., Koopmann, J., Schommer, T., Schwabe, U., Steinkühler, J., Völk, D., Peter, F. & Buchholz, S. (2023). Die Studierendenbefragung in Deutschland: 22. Sozialerhebung: Die wirtschaftlic...
Aus welchen Gründen wagen Hochschulabsolventinnen seltener den Schritt in die Selbstständigkeit als Hochschulabsolventen?
Köpke, Ulrike; Schmitt-Rodermund, Eva
(2023)
Köpke, U. & Schmitt-Rodermund, E. (2023). Aus welchen Gründen wagen Hochschulabsolventinnen seltener den Schritt in die Selbstständigkeit als Hochschulabsolventen? KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 75(3), 289–318.
Graduates’ Early Wages in Germany: Does a University’s Status of Excellence Make the Difference?
Lang, Sebastian; Schwabe, Ulrike
(2023)
Lang, S. & Schwabe, U. (2023). Graduates’ Early Wages in Germany: Does a University’s Status of Excellence Make the Difference? Research in Social Stratification and Mobility, 100765. https://doi.org/10.1016/j.rssm.2023.100765
Juxtaposing Acquired and Required Skills: Latent Class Analysis of Self-Assessment Scales in an International Survey
Lounek, V.; Ryška, R.
(2023)
Lounek, V. & Ryška, R. (2023). Juxtaposing Acquired and Required Skills: Latent Class Analysis of Self-Assessment Scales in an International Survey. Research in Comparative and International Education, 18(1), 147–169.
Did the Poor Get Poorer? The Impact of COVID-19 on Social Inequalities Between International and Domestic Students
Marczuk, Anna; Lörz, Markus
(2023)
Marczuk, A. & Lörz, M. (2023). Did the Poor Get Poorer? The Impact of COVID-19 on Social Inequalities Between International and Domestic Students. Journal of Studies in International Education, 0(0), 1-20. https://doi.org/10.1177/10283153221150116
Die Bedeutung der Inflation für die wirtschaftliche Situation von Studierenden in Deutschland im Zeitraum 2021 bis 2024: Eine Abschätzung
Meier, Dennis H.; Thomsen, Stephan L.; Kroher, Martina
(2023)
Meier, D. H., Thomsen, S. L. & Kroher, M. Die Bedeutung der Inflation für die wirtschaftliche Situation von Studierenden in Deutschland im Zeitraum 2021 bis 2024: Eine Abschätzung. Vorab-Onlinepublikation. https://doi.org/10.34878/2023.01.DZHW_BRIEF
Work-(Life)-Study-Interaction. Anforderungen und Ressourcen von erwerbstätigen Studierenden
Mellies, A.
(2023)
Mellies, A. (2023). Work-(Life)-Study-Interaction. Anforderungen und Ressourcen von erwerbstätigen Studierenden [Masterthesis]. Universität Bielefeld, Bielefeld.
Higher education and active citizenship in five European countries: How institutions, fields of study and types of degree shape the political participation of graduates.
Mühleck, K., & Hadjar, A.
(2023)
Mühleck, K., & Hadjar, A. (2023). Higher education and active citizenship in five European countries: How institutions, fields of study and types of degree shape the political participation of graduates. Research in Comparative and International Education,...
Heading the call of Science: What lead PHD Graduates to pursue an academic career?
Müller, Elisabeth; Schnurbus, Joachim
(2023)
Müller, E. & Schnurbus, J. (2023).Heading the call of Science: What lead PHD Graduates to pursue an academic career? Academy of Management Learning & Education, 2023, 1–23.
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