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Normalising sequence lengths using the relative duration of episodes: an application to doctoral trajectories in Germany
Brandt, Gesche; Vogel, Susanne de
(2024)
Brandt, G. & Vogel, S. de. Normalising sequence lengths using the relative duration of episodes: an application to doctoral trajectories in Germany [, Bristol University]. CrossRef.
Relevanz, Nutzen und Wert des Studiums
Breetzke, Jonas; Bohndick, Carla
(2024)
Breetzke, J. & Bohndick, C. (Hrsg.). (2024). Relevanz, Nutzen und Wert des Studiums: Neue Perspektiven aus Forschung und Praxis. Münster: Waxmann.
Motives to Pursue a PhD: An Empirical Study Based on Data from the ’National Academics Panel Study (Nacaps) 2018’
Cao, Yonghuan
(2024)
Cao, Y. (2024). Motives to Pursue a PhD: An Empirical Study Based on Data from the ’National Academics Panel Study (Nacaps) 2018’ [Masterthesis]. Julius-Maximilians-Universität, Würzburg.
European Higher Education Area 2030: Bridging Realities for Tomorrow’s Higher Education
Curaj, Adrian; Hâj, Cezar Mihai; Pricopie, Remus
(2024)
Curaj, A., Hâj, C. M. & Pricopie, R. (Hrsg.). (2024). European Higher Education Area 2030: Bridging Realities for Tomorrow’s Higher Education (1st ed. 2024). Springer Nature Switzerland; Imprint Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-75140-0
Wissenschaftskarrieren und Gender Bias
Dahmen-Adkins, Jennifer; Wolffram, Andrea
(2024)
Dahmen-Adkins, J. & Wolffram, A. (Hrsg.). (2024). Wissenschaftskarrieren und Gender Bias: Chancengerechtigkeit an Hochschulen zwischen formellen Vorgaben und informellen Einflüssen (1. Auflage). Verlag Barbara Budrich. https://shop.budrich.de/produkt/wisse...
STUDENTEROPLEVET KVALITET PÅ ERHVERVSAKADEMIER OG PROFESSIONSHØJSKOLER I ET EUROPÆISK PERSPEKTIV
Dammand Lund, Katrine; Andersen Mølby, Christian; Falkencrone, Signe; Fjord Jørgensen, Mads
(2024)
Dammand Lund, K., Andersen Mølby, C., Falkencrone, S. & Fjord Jørgensen, M. (2024). STUDENTEROPLEVET KVALITET PÅ ERHVERVSAKADEMIER OG PROFESSIONSHØJSKOLER I ET EUROPÆISK PERSPEKTIV. https://dea.nu/publikationer/studenteroplevet-kvalitet-pa-erhvervsakademie...
Neither male nor female: non-binary students and challenges they face
Dau, Johanna
(2024)
Dau, J. (2024). Neither male nor female: non-binary students and challenges they face (Eurostudent 8 Intelligence Brief).
Realistische Bildungsaspirationen im Vergleich
Delicat, Nina
(2024)
Delicat, N. (2024). Realistische Bildungsaspirationen im Vergleich. Masterthesis, Humboldt-Universität zu Berlin. Eine empirische Analyse der Studienabsichten von türkeistämmigen und deutschen Studienberechtigten.
Allgemeine Erziehungswissenschaft
Erdmann, Daniel; Haupt, Selma; Hofbauer, Susann; Otterspeer, Lukas; Schreiber, Felix; Vogel, Katharina
(2024)
Erdmann, D., Haupt, S., Hofbauer, S., Otterspeer, L., Schreiber, F. & Vogel, K. (Hrsg.). (2024). Allgemeine Erziehungswissenschaft: Daten und Positionen. Verlag Julius Klinkhardt.
More or less the same? An exploration of the evolution of the PhD wage premium in a decade of higher education expansion
Euler, Thorsten; Trennt, Fabian
(2024)
Euler, T. & Trennt, F. (2024). More or less the same? An exploration of the evolution of the PhD wage premium in a decade of higher education expansion. In C. Gross & S. Jaksztat (Hrsg.), Career Paths Inside and Outside Academia (S. 55–88). Special Edition...
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