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Stability or change? Social inequality at the transition from bachelor’s to master’s degree programmes in Germany. Empirical evidence from four graduate cohorts
Reimer, David; Schwabe, Ulrike
(2022)
Reimer, D. & Schwabe, U. (2022). Stability or change? Social inequality at the transition from bachelor’s to master’s degree programmes in Germany. Empirical evidence from four graduate cohorts. European Educational Research Journal, 1-28. https://doi.org/...
Exploring students' and lecturers' views on collaboration and cooperation in computer science courses - a qualitative analysis
Schulz, Sandra; Berndt, Sarah; Hawlitschek, Anja
(2022)
Schulz, S., Berndt, S. & Hawlitschek, A. (2021). Exploring students' and lecturers' views on collaboration and cooperation in computer science courses - a qualitative analysis. Computer Science Education. https://doi.org/10.1080/08993408.2021.2022361
Do school reforms shape study behavior at university? Evidence from an instructional time reform
Schwerter, Jakob; Netz, Nicolai; Hübner, Nicolas
(2022)
Schwerter, J., Netz, N. & Hübner, N. (2022). Do school reforms shape study behavior at university? Evidence from an instructional time reform. https://doi.org/10.48550/arXiv.2207.09843
Do School Reforms Shape Study Behavior at University? Evidence From an Instructional Time Reform
Schwerter, Jakob; Netz, Nicolai; Hübner, Nicolas
(2022)
Schwerter, J., Netz, N. & Hübner, N. (2022). Do School Reforms Shape Study Behavior at University? Evidence From an Instructional Time Reform. SSRN Electronic Journal.
Chancengleich vom Studium in den Beruf? Die Bedeutung von Migrationshintergrund und sozialer Herkunft beim Berufseinstieg von Hochschulabsolventinnen und -absolventen
Spexard, Anna; Weichert, Doreen; Warkotsch, Rafael; Engel, Ole
(2022)
Spexard, A., Weichert, D., Warkotsch, R. & Engel, O. (2022). Chancengleich vom Studium in den Beruf? Die Bedeutung von Migrationshintergrund und sozialer Herkunft beim Berufseinstieg von Hochschulabsolventinnen und -absolventen: Abschlussbericht an die Mer...
Chancengleich vom Studium in den Beruf?
Spexard, Anna; Weichert, Doreen; Warkotsch, Rafael; Engel, Ole
(2022)
Spexard, A., Weichert, D., Warkotsch, R. & Engel, O. (2022). Chancengleich vom Studium in den Beruf? Die Bedeutung von Migrationshintergrund und sozialer Herkunft beim Berufseinstieg Hochschulabsolventinnen und -absolventen. Abschlussbericht. Stiftung Merc...
STUDENT-CENTRED LEARNING: EFFECTS ON GRADUATES’ SATISFACTION WITH STUDY PROGRAMMES
Tecilazić, Ana
(2022)
Tecilazić, A. (2022). STUDENT-CENTRED LEARNING: EFFECTS ON GRADUATES’ SATISFACTION WITH STUDY PROGRAMMES. In L. Gómez Chova, A. López Martínez & I. Candel Torres (Hrsg.), EDULEARN Proceedings, (S. 6020–6026). IATED.
STUDENT-CENTRED LEARNING: EFFECTS ON GRADUATES’ SATISFACTION WITH STUDY PROGRAMMES
Tecilazić, Ana
(2022)
EDULEARN22 – 14th International Conference on Education and New Learning Technologies
Monetäre Erträge regionaler Mobilität: Auswirkungen regionaler Arbeitsplatzwechsel auf die Lohnentwicklung von Hochschulabsolvent*innen in den ersten zehn Jahren nach Studienabschluss
Trommer, Maximilian; Euler, Thorsten
(2022)
Trommer, M. & Euler, T. (2022). Monetäre Erträge regionaler Mobilität: Auswirkungen regionaler Arbeitsplatzwechsel auf die Lohnentwicklung von Hochschulabsolvent*innen in den ersten zehn Jahren nach Studienabschluss. In M. Jungbauer-Gans & A. Gottburgsen (...
Simply the best? Determinants of achieving the highest grade in a doctoral degree in Germany
Vogel, Susanne de
(2022)
Vogel, S. de (2022). Simply the best? Determinants of achieving the highest grade in a doctoral degree in Germany. High Education. Vorab-Onlinepublikation. https://doi.org/10.1007/s10734-022-00883-z
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